家校共育 携爱前行

——高流中学五一假期开展全员家访活动

为进一步促进家校教育有效衔接，持续推进学校、家庭、社会“三位一体”的育人合力，提升办学水平，提高服务质量，了解家长教育需求，办好人民满意、有温度、有品质的教育。五一假期期间，新沂市高流中学精心组织开展全员家访活动，传递师生真情。

全员培训，周密计划

为了保证此次家访活动顺利进行，学校提前制定了详细的活动方案，召开全员家访动员专题会议，帮助教师对家长关心的教育政策、学校发展、教育教学等情况做到全面了解，应知应会，这样家长在询问过程中，教师就能做基本的介绍。结合方案的具体内容，设计了《高流中学家访问卷调查》，并面向全员家长进行发放，班主任认真进行全班问卷的梳理，汇总了工作台账，结合家长们提出的问题，各班做出了详实的家访计划，确保家访工作更有实效性和针对性。

用心家访，抓住关键

我校以年级组为单位，由德育处牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，假期期间，要求入户实地家访，上班期间，以微信、短信、电话、家长来校为辅；四是定内容，利用《高流中学教师家访记录表》，为每一个学生建立详细档案。

爱心家访，爱洒千家

学校年级分管领导、班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

细心梳理，改进工作

一次家访结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

●心理健康教育的问题

我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导，很多学生的问题是学生成长中的心理问题，尤其面临疫情，怎样帮助孩子保持乐观、积极的心态？因此，如何更多更好地引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。

●亲情缺失的问题

当前，不少学生被托管、被留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好地关爱亲人，关注他人吗？甚至如何来面对或融入社会呢？

●家校教育不协调的问题

家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

●电子产品的影响问题

假期期间，学生居家学习生活，线上学习离不开电子产品。可是离开父母的管控，学生怎样安全有效地使用电子产品，这是我们面临的一个严峻的问题。

总之，家访作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到社会、学校和教师的重视，如何提高教师对家访工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断地探索和努力。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路，铺就学生的成才之路！

责任编辑：李骥